OŠ "Dašo Pavičić"

U početku je nosila naziv Druga osnovna škola-Herceg-Novi,da bi 28.11.1959.godine,dobila naziv OŠ,,Dašo Pavičić“, po istaknutom revolucionaru i prvoborcu ovog kraja ,Danilu-Dašu Pavičiću.Škola je bila smještena u zgradi Škole učenika u privredi u Herceg-Novom Njegoševa br.38.U novu školsku zgradu na sadašnjoj adresi Put partizanskih majki br.12,prešlo se sa radom 01.11.1971.godine,sa 854 učenika,za koliko je i zgrada planirana izgradnjom.
Od daleke 1971.godine,pa do danas,broj učenika i nastavnika znatno se uvećava.Ova škola je od 01.09.2004.godine,pored još 20 škola u Republici,počela raditi po reformisanom programu devetogodišnje škole.Škola će u ovoj školskoj godini (2011/12) imati ukupno 45 odjeljenja,sa dva kombinovana odjeljenja u Sutorini,u Mojdežu bila su upisana dva učenika(jedan u 1. i jedan u 3. razred),ali su roditelji 1.septembra doveli djecu u matičnu školu sa zahtjevom da im djeca tu pohađaju nastavu i time je ovo odjeljenje privremeno prestalo sa radom.

Ova škola je još od samog početka rada raspolagala sa veoma kvalitetnim kadrom,koji je svojim umijećem i sposobnostima razrađivao i usavršavao njenu organizaciju.Uvođenjem i radom pedagoško-psihološke službe škola zaokružuje svoju vaspitno-obrazovnu djelatnost,a sve na korist kako učenika,tako i nastavnika i roditelja.
Snaga ove škole je u :
 ugledu i tradiciji kvaliteta vaspitno brazovnog kadra koji njeguje već 50 godina,
 u ogromnom stvaralačkom potencijalu koji u sebi nosi preko 1200 učenika naše centralne gradske škole sa područnim odjeljenjima u Sutorini i Mojdežu.
 stručnom kadru,
 motivisanosti kadrova za unapređivanje obrazovno-vaspitnog rada i sprovođenju reformskih zahtjeva,
 dobrim međuljudskim odnosima koji omogućavaju saradnju među kolegama,razmjenu iskustva,timski rad,
 u spremnosti na sve oblike saradnje sa:Ministarstvom prosvjete i nauke,lokalnom zajednicom i roditeljima učenika preko Savjeta roditelja.
Prioriteti –Programa razvoja u periodu(2008-2012)
Osnovni zadatak reforme obrazovanja je funkcionalno obrazovanje,osposobljavanje učenika da stečeno znanje primjenjuje u životu,kao i da se razvija smisao za kreativnost i stvaralačko,kritičko mišljenje.Prva i najvažnija karika u procesu reforme je svakako nastavnik.
Zato se posebna pažnja mora obratiti stručnom usavršavanju nastavnika,koje podrazumijeva permanentno,individualno,stručno usavršavanje nastavnika,prisustvo seminarima,tribinama,okruglim stolovima na aktuelne teme vezane za školu i dr.
U školi je urađen dvogodišnji plan profesionalnog razvoja (PRNŠ) iz kojeg izdvajamo samo nekoliko prioritetnih ciljeva:
 proslava 50 godina od osnivanja Škole,
 osposobiti čitav nastavnički kolektiv u korišćenju računara,
 dosledno sprovođenje inkluzije u školi
 redovno vršiti evaulaciju i samoevaulaciju rada nastavnika,učenika,PRNŠ/LPPR

Želimo školu u kojoj će se učenici i nastavnici prijatno osjećati i gdje će odnos učenik,nastavnik biti kooperativan saradnički,tj.usmjeren ka istim ciljevima,a to,,Škola koja uči“(Škola u kojoj svi napreduju i usavršavaju se za dobrobit svakog pojedinca i zajednice kojoj pripadaju.