S planina gora i plavog mora u školu eto nas

Ovo je tema prvog nastavnog dana ovog polugodišta koja se sastoji od četiri cjeline,izprepletane,razigrane ,snažno vezane kroz četiri predmeta.

 

Slikom i lijepim sastavima, prozom i poezijom  prošetali smo zimskim ambijentom kroz naše krajeve na sankama,skijama i kočijama Deda Mraza.

 

Na prvom času ,času Crnogorskog-srpskog,bosanskog,hrvatskog jezika i književnosti  djeca su na zadatu temu (S planina,gora I s plavog mora u školu eto nas) pisala i čitala svoje radove.Poslije svakog čitanja djeca su prilazila jednoj od formiranih grupa SJEVER,SREDIŠNJI DIO ili JUG u zavisnosti koji su dio Crne Gore posjetili na zimskom raspustu.Nakon toga grupa SJEVER je ispisivala vlastite imenice  geografskih pojmova sjeverne regije na tabli.Zatim to je isto učinila grupa SREDIŠNJI DIO, pa nakon njih grupa JUG.Na ovaj način djeca su obnovila stečena znanja iz prošlog polugodišta –pisanje sastava,lijepo i izrazajno čitanje, te pisanje vl.im.geografskih pojmova.

 

Čas Poznavanja društva počeo je tako što su već  formirane grupe jedna za drugom prilazile geografskoj karti pa već napisane radove sa prethodnog časa kačila pored karte,Grupa SJEVER je zakačila pa pokazivala na karti geogr.pojmove svoje regije  i kuda su trebali proći da bi dosli do sjevera Crne Gore od svoga mjesta.Za njima isti zadatak obavlja grupa SREDIŠNJI DIO pa JUG.Prisjetila su se djeca šta znači koja boja na karti,gdje je koja regija naše domovine, kako se označavaju geografski objekti na karti,……

 

Čas matematike je tekao tako što je jednim zadatkom predstavljen broj stanovnika svake opštine u CG,a zadatak je bio da djeca računanjem dodju do saznanja gdje je mali dječak Matija proveo sve svoj zimski raspust prateći rezultate.Računali su u okvirima grupa(SJEVER,SREDIŠNJI DIO I JUG) pa je pobjednik grupa koja je prva došla do tačnog rješenja.Ovako smo naučeno iz Poznavanja drutva.

 

Poslijednji čas ,čas Fizičkog vaspitanja koji je održan u učionici .Djeca su igrala igru “DA LI SI IKAD..?.”(da/ne kanap):Učenici su već podijeljeni u tri grupe(SJEVER,SREDIŠNJI DIO I JUG).Zadala sam im “Da li si ikada..”pitanje kao obaveznu osnovu.(npr.:Da li si ikada bio na Durmitoru?Da li si ikada vozio kanu?....).Svaka grupa smisli po pet pitanja vezanih za svoju geografsku teritoriju CG.Stavimo kanap na pod koji razgranicava DA stranu I NE stranu .Svaki put kada djeca predju kanap uvijak se pozdrave sa makar dva učenika riječima “Dobro došao/la u grupu DA/NE.Na ovaj način razvijamo komunikaciju koja obezbjedjuje pozitivno potkrepljenje za učenike i bolje se upoznaju medjusobno.Drugi dio časa kroz igru “Pantomime”djeca grupe SJEVER pa i ostale dvije,pojedinačno ili grupno prikazuju pantomimom sportive karakteristične za njihovu teritoriju.

 

Oblik učenja usklađenog sa prirodom mozga-različita područja znanja medjusobno povezana i dijele zajedničke informacije koje mozak može prepoznati i organizovati.Tako se stvaraju CJELOVITA I TRAJNA ZNANJA.

 


Maja  Bulatovic,

prof.razredne nastave